Nel cuore di Ciminna, l’ex Pretura si è trasformata per pochi giorni in un punto di riferimento culturale. L’Istituto comprensivo statale “Don Giuseppe Rizzo” ha organizzato, nell’ambito del progetto Orario prolungato, una visita guidata per la classe 1ª A, alla scoperta di una mostra dedicata a Luchino Visconti e al suo capolavoro Il Gattopardo. L’iniziativa mirava a far avvicinare i ragazzi alle radici storiche del territorio, mostrando come un piccolo paese possa diventare protagonista di una grande produzione cinematografica.
Accompagnati dai docenti Maria Urso e Francesco Nappo, gli alunni hanno incontrato Giuseppe Cusmano, presidente della sede locale di BCsicilia, che ha condotto la visita illustrando i motivi per cui Ciminna è stata scelta come Donnafugata immaginaria nel romanzo di Giuseppe Tomasi di Lampedusa. Il percorso è stato pensato come un vero e proprio laboratorio di storia e cinema, dove le immagini si sono fuse con le parole per rendere tangibile il processo creativo dietro le quinte del film.
La mostra al ex Pretura: 300 scatti che raccontano Ciminna nella Donnafugata
La mostra raccoglie trecento fotografie, suddivise tra still di scena e immagini dietro le quinte, che testimoniano ogni fase della trasformazione. Le immagini mostrano le strade di Ciminna spruzzate di colore bianco per ricreare l’architettura aristocratica descritta da Tomasi di Lampedusa, i costumi ricostruiti con attenzione ai dettagli dell’epoca e gli intricati lavori di scenografia realizzati in soli tre mesi. Ogni foto è accompagnata da didascalie che spiegano le scelte stilistiche di Visconti, rivelando come il regista abbia considerato ogni elemento – dal costume alla musica – fondamentale per trasmettere l’atmosfera dell’epoca.
Dalla sceneggiatura alla scenografia: tre mesi di lavoro
Durante i tre mesi di preparazione, Ciminna si è lentamente trasformata nella Donnafugata dei sogni del regista. Gli abitanti hanno collaborato con la troupe, offrendo spazi, muri e persino oggetti di uso quotidiano che sono stati rimodellati per il set. Giuseppe Cusmano ha illustrato ai ragazzi il ritmo frenetico delle riprese: ogni mattina i tecnici si recavano sul luogo, allestivano la scenografia, e nel pomeriggio gli attori interpretavano le scene più iconiche sotto la direzione di Visconti. Questa sequenza di foto consente di percepire la pressione creativa e la sinergia tra squadra tecnica e comunità locale.
Il coinvolgimento degli alunni: un laboratorio di storia e cinema
Il momento clou per gli studenti è stato il dialogo attivo con il presidente di BCsicilia, che ha risposto a numerose domande sulla logistica, sull’impatto economico e sul valore simbolico dell’evento per Ciminna. Alcuni alunni hanno chiesto come le scelte di scenografia avessero influenzato la narrazione, mentre altri hanno approfondito il ruolo della musica nel creare tensione emotiva. Alla fine della visita, Giuseppe Cusmano ha consegnato ai docenti un catalogo completo, ricco di fotografie e testi descrittivi, affinché la classe potesse proseguire l’indagine in aula, collegando il film al patrimonio storico-culturale del territorio.
Questa esperienza ha dimostrato quanto un progetto scolastico possa diventare un ponte tra teoria e realtà. Gli alunni hanno potuto osservare da vicino come un romanzo trasformato in cinema richieda una meticolosa cura dei dettagli, e come una piccola comunità possa contribuire a una produzione di respiro internazionale. Grazie all’iniziativa, Ciminna ha nuovamente mostrato di sapersi valorizzare, confermandosi non solo come scenario, ma anche come protagonista di una storia che continua a vivere nella memoria collettiva.
